Intoxicación cognitiva

“Tiene un doctorado, dos maestrías, sabe tanto… ¿por qué no consigue un buen trabajo?”.

“Habla tan difícil, no le entiendo nada… ¡debe ser muy inteligente!”.

En las líneas anteriores expreso en palabras dos abstracciones que me he cansado de escuchar durante mi vida, por supuesto en diferentes contextos y en distintos tonos, aunque ambas dejan traslucir el hecho de que muchas personas asocian el éxito personal y profesional con el número de títulos que acumule –“enfermedad” a la que suelo llamar “titulitis”-, en tanto otras tantas están convencidas que el sólo hecho de conocer cosas garantiza la inteligencia… ¡ambas premisas totalmente falsas, irreales y limitantes!

Mientras ejercía el rectorado de uno de los colegios más grandes de Guayaquil tuve la oportunidad de contratar a un asesor que… ¡sabía tanto!, maestrías y diplomados avalaban su “currículo” personal. Me aseguraron era la persona indicada y decidí darle la oportunidad. Sus confusiones conceptuales, sus complicaciones comunicacionales, las faltas y atrasos, la inconsistencia al argumentar sus ideas y hasta sus devaneos emocionales me convencieron en pocas semanas que sufría de algo que mi maestra Margarita Amestoy de Sánchez y su hijo Alfredo Sánchez Amestoy, reputados investigadores educativos venezolanos, medio en serio, medio en broma dieron el nombre de… “intoxicación cognitiva”

¡Hay tanta intoxicación cognitiva en este mundo!, me reiteraba siempre Margarita Amestoy. Y es que no es suficiente saber cosas, acumular conocimientos no es lo único importante, tener decenas de diplomas no es lo principal. Cuando alguien padece de “intoxicación cognitiva” se preocupa únicamente de “depositar” conocimientos con el aparente convencimiento de que el cerebro sólo cumple una función de acumulación. Además esta gente suele leer todo lo que le dicen que lea o “lo que caiga en sus manos”, sin diferenciar lo realmente importante de lo intrascendente. No ha comprendido que el cerebro humano además tiene funciones procesadoras, relacionadoras y generadoras de conocimiento nuevo y jamás han pensado en que los procesos encargados de la utilización de lo acumulado deben también merecer su preocupación de manera que puedan “usar” lo adquirido para tomar decisiones y para resolver problemas cotidianos.

¿Inteligentes?. ¡Qué va!. Una persona inteligente es aquella que con lo poco o mucho que ha podido aprender es capaz de resolver cualquier dilema vivencial y salir favorecido en el intento. Esa es la razón principal por la cual tu éxito personal y profesional no depende sólo y exclusivamente de la cantidad de conocimientos que hayas acumulado, pues entonces bastaría con un PC para resolver conflictos y dilemas cotidianos. No, absolutamente no. Se necesita un cerebro que procese información, que relacione una variable con otra, que analice de forma ordenada, que sintetice adecuadamente, que evalúe con experticia, que emita criterios de forma argumentada, en muchas ocasiones de manera creativa, pues la gente espera que se den nuevas formas de enfrentar situaciones. Ya alguna ocasión lo decía Einstein… “ningún problema puede resolverse en el mismo contexto en el cual se creó”, por ello es que… “la imaginación es más importante que el conocimiento”.

La “intoxicación cognitiva” puede entenderse como un fenómeno producido como resultado de una educación enciclopédica, memorística y basada sólo en contenidos. Muy buena para el siglo diecinueve, pero totalmente desfasada para la modernidad. Observe y recuerde a cada momento a la gente con la cual interactúa, descubra a los intoxicados y recomiéndeles pronto una revisión de sus esquemas. ¿Antídotos?, por supuesto los más jóvenes necesitan prever para el futuro. ¿Cómo?, prepárese como padre o madre de familia, busque una institución educativa que asegure que su hijo e hija no sólo será un mero y mal repetidor de información, en tanto se convierta en crítico, argumentador y creador de nuevas alternativas de expresión y de solución a las necesidades personales y de su entorno. Así debe funcionar… ¿le parece?